Все мы слышали про дисциплину. И слышали, пожалуй, самые разные вещи. Одни говорят, что она нужна и должна быть строгой. Другие, что нет, и человек может отлично обходиться без нее. Что ж, давайте рассмотрим, что же это такое и зачем это нужно.

Для начала давайте определимся - что же такое дисциплина? Возможно, кто-то уже представил себе сержанта, который материт солдат и внушает им, что они здесь никто, а он - царь и Бог. Другие возможно вспомнили одного из своих учителей в школе, который постоянно вызывал в школу родителей, ставил двойки за поведение и ругался, если кто-то не сидел тихо на уроках. Может сложиться впечатление, что дисциплина разрушает личность, что это выдумка садистов и это что-то ужасное, что срочно нужно убрать из общества.

Таких людей понять можно. Не потому что "когда-то я думал так же". Я и сейчас убежден, что придирки к детям в школах и подавление солдат в армии нужно выжигать каленым железом! Но правда заключается в том, что описанное выше не имеет НИКАКОГО ОТНОШЕНИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ! Честное слово! Это просто подавление, которым занимаются не самые полезные члены нашего общества.

Настоящая дисциплина необходима.
На эту тему мне нравится высказывание одного весьма известного и признанного во всем мире человека. Классик американского менеджмента, основатель тысяч успешных организаций и разработчик административной технологии, которая на сегодняшний день внедрена в тысячи компаний по всему миру (включая многомиллиардные корпорации), Л. Рон Хаббард говорил о дисциплине следующее:
"При отсутствии дисциплины вся группа приходит к слому. Уже неоднократно отмечалось, что крах группы начинается с отсутствия или утраты дисциплины в ней".

Ключевой момент в том - ЧТО ТАКОЕ дисциплина? Как мы уже выяснили, то, что происходит в вооруженных силах нашей страны и в сфере образования, никакого отношения к дисциплине не имеет. Предлагаю заглянуть за ответом в толковый словарь русского языка. Вот что там пишут про дисциплину: "Обязательное для всех членов какого-либо коллектива подчинение установленному порядку, правилам". Что бы это могло значить? Например, когда вы договариваетесь с членами своей семьи о каких-либо правилах, а потом контролируете их соблюдение - это дисциплина. Например: в вашей семье есть правило, которое звучит приблизительно как "не грубить старшим". Вы слышите, что кто-то из детей кричит на дедушку и называет его "старым дураком". Разумеется, вы подходите к ребенку, и говорите ему, что этого делать нельзя! Заметьте - вы не кричите "Смир-рна!" и не говорите ему, что он туп как пень и неспособен ничего усвоить или что он позор всего человечества (ведь это было бы просто подавлением). Вы говорите ему, что этого нельзя делать. Конечно, если он повторит это, то вы примените к нему более строгие меры, но их строгость (как правило) повышается постепенно.

Так вот, если вы посмотрите на наше определение, то увидите, что это относится к дисциплине! Уверен, вы сможете найти много примеров тому, как это можно применить. Для этого достаточно взять любое правило, которое вам известно - начиная от правил дорожного движения и заканчивая законом, запрещающим одному человеку лишать жизни другого человека.

И вот что интересно - в определении не сказано, что эти правила соблюдаются потому, что в кустах прячется сотрудник ДПС или потому что за их нарушение вам отрубят голову. Эти правила соблюдаются только потому, что члены группы их соблюдают! Ведь эти правила, это те правила которые они написали сами (ну, или по крайней мере они с ними согласились).
Если вы обратите внимание на различные организации и сравните их, то вы заметите, что чем лучше в группе соблюдаются правила, которые в ней существуют, тем лучше эта группа существует и выживает. И напротив - чем менее дисциплинирована группа, тем хуже ее состояние и качество жизни ее участников.

Представьте себе на секунду общество, в котором люди не нарушают закон, правила вежливости, правила дорожного движения, не опаздывают на работу и не сидят в одноклассниках в то время, когда они должны обслуживать клиентов. И при этом они делают это по своему собственному решению. В тот день, когда эта картина станет реальной, нам не будет нужна милиция, прокуратура, ФСБ и вся эта армия людей в погонах. Впрочем, даже если оставить налоги и погоны, мне такая картина нравится!
А Вам?

- А если мне ничего не понравилось, можно я так и напишу?
Белобрысый мальчишка с внешностью хулигана из «Ералаша» хитро смотрит на Сергея.
-Ты можешь написать все, что хочешь – спокойно отвечает Сергей.
Сергей – лектор общественного некоммерческого фонда «Родители за мир без преступности и наркотиков». В небольшом классе столичной коррекционной школы-интерната он только что прочитал заключительную антикриминальную и антинаркотическую лекцию, и попросил детей написать свои впечатления. Одни вытягивают шеи, чтобы посмотреть, что пишет сосед. Другие – прикрывают свои ответы рукой.

Здесь только мальчишки – все очень живые и активные. Все почему-то в спортивной одежде. Все – сироты.

Сергей читал для этих детей лекции два года. Они уже считают его своим наставником. Три воспитательницы здороваются с Сергеем, как здороваются знакомые люди, и садятся за последнюю парту – фонд всегда приветствует присутствие учителей на занятии.

На экране проектора мигает меню диска «Дорога к счастью». Можно посмотреть фильм, можно – социальные ролики по мотивам основных глав одноименной книги. Дети просят фильм, но Сергей разводит руками – у нас сегодня мало времени, по случаю окончания серии лекций вас ждет праздничный концерт.

Сергей предлагает мальчикам выбрать ролики для просмотра.
- Пятый!
- Третий!
- Второй!
- Нет, давайте шестой!

Сергей щелкает мышкой – и мы смотрим поучительный ролик о том, как опасны сплетни. Сюжет прост – блондинка сказала что-то лживое и не очень лестное о брюнетке. По университету поползли слухи, брюнетка стала объектом издевок и насмешек. Злая ложь довела до края – дружок оклеветанной девушки решил защитить честь подружки, подравшись с одним из обидчиков. Обидчик достал пистолет... Мораль – не говорите неправду.

Смысл остальных роликов – стар как мир. Не принимайте наркотиков. Не обижайте хороших людей. Будьте достойны доверия. Возвращайте долги вовремя. Не крадите. Следите за здоровьем. Верьте в свои силы. Будьте трудолюбивы. Уважайте религиозные верования других.

Сергей спрашивает, понравились ли детям лекции. Рыжий непоседа Максим кричит громче всех:

-Да-да, мне очень понравилось!

Остальные перебивают друг друга, но общая мысль ясна: им действительно было интересно. Я внимательно смотрю на того, который спрашивал, можно ли написать, что ничего не понравилось. Он улыбается, но молчит.

Книга «Дорога к счастью», по которой проводятся лекции, внесена в Книгу рекордов Гиннесса – она переведена на 97 языков и распространяется в 170 странах мира. В Колумбии и Венесуэле – на государственном уровне. Написал книгу в 1981 году Л. Рон Хаббард.

Однако во время занятия, да и в самой книге, не говорится ни слова ни об авторе, ни о его религиозных воззрениях.

- Лекции намеренно не носят какой-либо политический или религиозный подтекст, – объясняет директор фонда Ирина Животягина, – мы работаем по этой книге, потому что в ней просто и понятно объяснены правила счастливой жизни – не пить, не курить, уважать родителей, честно трудиться…
- Это похоже на заповеди.
- Это не заповеди. Заповеди, все-таки, на мой взгляд, привязаны к религии. А у нас - советы. Наставления. Наши лекторы – люди с разными религиозными, политическими, жизненными взглядами. Но их всех объединяет желание сделать наш мир лучше.

Для Ирины фонд – любимое дело. Правда, не единственное – она владеет собственным рекламным агентством. Лекторы фонда работают, по ее словам, «по порыву души». В неделю фонд организует от пяти до пятнадцати лекций. Для школ они абсолютно бесплатны.

- Мои лекторы – самые разные люди. В основном, это люди, которые работают сами на себя. Владельцы небольшого собственного бизнеса. Одна девушка вместе с мужем продает на выставках мёд. Есть актриса, снимается в кино. Есть пенсионерка, которая в тюрьме сидела. Она прошла реабилитацию с помощью центра «Криминон» и потом пришла работать к нам.

Сергей-лектор говорит, что «работал в разных местах». Последний раз – собирал автоматы. «Калашникова?» - спрашиваю я. «Платежные» - улыбается он в ответ.

В конце лекции приходит заместитель директора по воспитательной работе Анна Павловна. Маленькая и очень домашняя, она искренне благодарит фонда за «уроки добра». Потом происходит обмен благодарностями в деревянных рамках – Животягина - Анне Павловне, мальчик Максимка - Сергею. «Это..ну.. спасибо вам…. От всего коллектива. За…эти.. занятия» – Максим смущается, ведь его снимает оператор фонда, да еще я периодически щелкаю никоновской «мыльницей».

Дети спешат разбежаться – ведь в актовом зале вот-вот начнется обещанное «шоу мыльных пузырей». Больше всего торопится Данилка – он спрашивает меня раз десять «а пузырьки будут? Нет, ну точно будут? Точно-точно?».

Пока он прыгает вокруг, я пытаюсь поговорить с каким-нибудь ребенком. Я хочу сама, без лекторов, воспитателей и учителей, узнать – нравятся им занятия или нет? Интересно им или это так – «обязаловка».
- Влад, скажи, тебе нравятся лекции, которые читал Сергей?
Влад – самый взрослый и самый спокойный. В начале занятия он угощал меня лакричными мармеладками – «мне их волонтер из Африки привез». Влад смотрит на меня темно-карими глазами олененка Бэмби.
- Очень нравятся.

Потом, уже после концерта, сидя в небольшом закутке перед кабинетом директора, Сергей-лектор расскажет мне, как однажды в кабинет Анны Павловны забежали два мальчика. Они увидели там Сергея, который пришел для того, чтобы уточнить расписание. «Один воскликнул – «ура, наша «дорога к счастью» пришла!», – смеется лектор – мне пришлось сказать, что сегодня занятия не будет. А они так расстроено протянули – «ну почемууу?». Было очень приятно. А потом один из них – как раз Влад – подошел ко мне и очень серьезно сказал: «Вы такое нужное дело делаете».

… Ира Животягина помогает расставлять стулья в актовом зале. Девчонки и мальчишки, крича и гогоча, стремятся занять место получше. Когда Ира выносит на сцену плакат фонда, малышня затихает – концерт ведь не только для тех, кто слушал лекции, но и для тех, кто про «дорогу к счастью» ничего не знает. А значит – Ирину в глаза не видел. Поэтому дети настораживаются – а ну как она сейчас начнет пузыри выдувать? Так и пропустить самое интересное можно!

Приглашенный артист Егор Хахуляк в костюме пирата выходит к маленьким зрителям – и те визжат от восторга. Я вижу, как десятки пар детских глаз загораются от восторга и расширяются от удивления – огромные разноцветные мыльные пузыри на долю секунды зависают над сценой и разлетаются на тысячи брызг. Завораживающее зрелище.

Егор вызывает на сцену Ирину. Она становится в центр лежащего на полу резинового круга и Егор, с помощью обычного обруча, на несколько мгновений окружает ее мыльной стеной. Ирина внутри огроменного дрожащего пузыря. Дети кричат – «и я!, и меня! И я так хочу!».

Напарница Егора, Соня, объясняет мне – «мы намеренно не вызвали ребенка. Ведь один будет счастлив, а другим – завидно.»

После завершения представления дети вприпрыжку бегут на сцену. Пока Егор не успел убрать реквизит, нужно все потрогать своими руками. И только строгие воспитательницы призывают к порядку. Школьники расходятся. Оставшиеся взрослые выстраиваются в очередь – им тоже хочется в пузырь. Сквозь мыльную стенку актовый зал приобретает радужное свечение.

… Мы ждем, пока оператор закончит съемку в кабинете директора. Ирина Животягина уже отснялась и я могу помучить ее расспросами.
- Вы вообще сами видите позитивные результаты своей деятельности?
- Конечно. Мы в первую очередь спрашиваем преподавателей и воспитателей. Ведь они общаются с детьми практически постоянно. Анна Павловна нам призналась, что после занятий мальчики стали добрее. Стали лучше относится друг к другу. Благодаря занятиям стало меньше нарушений дисциплины. Поэтому я могу с гордостью сказать, что работа нашего фонда не проходит зря. Мы все-таки меняем что-то не просто в интернате, а в самих детях.

Я не могу понять, что же подтолкнуло молодую современную девушку заняться организацией антинаркотических и антикриминальных лекций. В нашем мире, где в общем-то позиция «моя хата с краю» стала чуть ли не слоганом современности, взрослые образованные люди идут в школы, тратят свое свободное время на чужих детей. Чужих? Ловлю сама себя за мысль. А может быть, в том-то все и дело – ни Ирина, ни Сергей, ни другие лекторы фонда не считают этих детей чужими. Их никто не имеет право считать чужими. Потому что все мы живем в одном мире. Все мы дышим одним и тем же воздухом. Все мы – люди.

- Я познакомилась с Татьяной, директором Центра Криминон, - продолжает Ирина, - и она мне рассказала, что Криминон занимается чтением лекций для школьников. Мне это очень понравилось. Мне захотелось тоже что-то сделать для общества. У меня пятилетняя дочка. Когда она родилась, я стала обращать внимание на детские сады и школы – как там обращаются с детьми. Я стала замечать, как много на улицах малолетних хулиганов, как часто дети курят или пьют пиво. Я поняла, что не хочу, чтобы моя дочь встретилась с агрессией, насилием. Я не хочу, чтобы моему ребенку одноклассники предложили наркотики. Я вообще не хочу, чтобы дети принимали наркотики».

Ирина не стала спихивать ответственность за воспитание подрастающего поколения на школу. Не стала надеяться на «русское авось». Она решила что-то изменить – и начала с просвещения детей и взрослых. Рассказать, как вредны и опасны наркотики. Рассказать о том, что не нужно врать. Не нужно воровать. Но всегда нужно стремиться к саморазвитию и верить в себя.

- Мне очень нравится читать лекции. Это одна из тех вещей, которая меня не просто вдохновляет, но и ведет по жизни. Я прихожу и вижу детей, у которых такой открытый порыв, чистое стремление узнать что-то новое. Они чувствуют, что мне интересно с ними, и им становится интересно со мной. Мне с ними не скучно – мне реально важно не только отчитать материал, но и узнать их мнение. Дети же очень прямолинейны – до резкости. Им либо нравится – либо нет.

Сотрудница «Криминон» Ковешникова Алла, с которой я несколько дней спустя делюсь впечатлениями от мероприятия, говорит, что два года назад она сама начинала работать с детьми этого интерната: «Я опекаю мальчика Алешку. Езжу к нему на выходных, но привожу не подарки - привожу общение. Они ведь очень изолированы по сути. С такими детьми нужно общаться – чтобы они не делили людей по принципу «подарили подарок или не подарили», чтобы они видели в мире множество дорог. Моя подруга начинала читать там лекции – о первой у нее остались не самые приятные воспоминания. Дети стали рассказывать ей о своих взрослых опытах – кто сколько выпил, кто когда начал курить. Стало ясно, что нужно работать с ребятами. И фонд «Родители за мир без преступности», на мой взгляд, добился значительного прогресса. Я по своему Алешке сужу».

Сергей-лектор пришел в фонд через другую организацию – «Краски детства». Но по тем же причинам, что и Ирина – «у меня двое детей. 11 и 8 лет. И я хочу, чтобы у них была счастливая жизнь. В их школе было несколько неприятных инцидентов. Плохих. Связанных с наркотиками. И мне захотелось что-то изменить. Вот почему я работаю в фонде».

Интернат, в котором мы общаемся, выглядит очень уютно и благоустроенно. Чистенько. Отремонтированные классы. К вечеру дети переодеваются в «домашнее» и теперь в кабинет Анны Павловны иногда заходят девочки и мальчики в пижамах и халатах.

- Вы видели того парнишку, который сейчас вышел из кабинета? – спрашивает она у меня. Киваю. Видела. Такой мелкий и в конопушках мордочка. – Нет, он не маленький. Вадик. Мальчик-ужастик. Недавно к нам поступил – приемная семья вернула. Очень непослушный. Сейчас вон Оксану неприлично обозвал. Я его спрашиваю – ты хоть знаешь, кто это такие? Он говорит – знаю, они на Ленинградке стоят. Говорю – ну разве Оксана такая? Он головой мотает, а извиняться не хочет. Так и убежал. Теперь понимаете, как нам важны «уроки добра»? а Оксана Вадику еще устроит.
Анна Павловна не из Москвы, как и большинство воспитателей. Они трудятся посменно – пять суток работы и пять суток отдыха.
- У нас сто детей. С первого класса по девятый. Двадцать воспитателей. Почему не из столицы? Москвичи за такие деньги нынче не работают. У кого-то дорога целый день занимает – есть воспитательницы из Владимирской области. Я сама еду три часа. За триста рублей в один конец.
- Я видела среди воспитанников совсем маленьких. Дошколят…
- У нас два детсадовца – девочка и мальчик. В прошлом году хотели нам дать детсадовскую группу. Но не набрали. А эти два ребенка у нас пожили летом, нам было жалко с ними расставаться. И мы их отправили в детский сад. На общественных началах воспитатели возят детишек. В свое нерабочее время. А куда их деть?.... Понимаете, если все делать за оплату, то…

Мысль прерывают три девчонки лет четырнадцати, которые пришли позвать Анну Павловну пить чай.
-Не пойду, я занята. Видите? – строго говорит она. Когда они уходят, воспитательница поясняет – Они просто плохо себя ведут в последе время. Не буду пить с ними чай. То есть, потом-то я, конечно, приду, но пока пусть подумают о своем поведении.

Пока мы сидим, в кабинет периодически забегают воспитательницы. Что-то взять, что-то спросить. Увидев Сергея, они спрашивают: - а вы дочитали лекции, да? Больше не будете?» И не дождавшись его ответа, тараторят – «нет, вы нас не бросайте. Еще приходите!»

Одна воспитательница приходит, чтобы отчитаться – возила ребенка в театр «Ромэн». «Устала, но ему понравилось». Детьми в интернате действительно занимаются. Помимо сотрудничества с фондом «Родители за мир без преступности», интернат работает с другими благотворительными организациями – например, православные активисты раз в неделю возят детей в церковь. Обязательны тут и спортивные тренировки, и музыкальные кружки. Но главное, по словам Анны Павловны, - «научить детей жить».
В интернат регулярно приносят вещи жители окрестных домов – игрушки, книжки, одежки. Раньше руководство просто раздавало подарки детям. «Некоторые кривились – фу, обноски. Мы испугались, что у детей выработается чувство, что им кто-то что-то обязательно должен. Сами понимаете, насколько опасно такое мировоззрение».

И тогда администрация интерната придумала выход – была сделана специальная валюта. Только «для своих». Самодельные деньги выдают воспитатели – за хорошее поведение и успехи в учебе. Потратить заработанное можно в магазине, где за прилавком стоят дети.

«Ребята с гораздо большим вниманием относятся к вещам, которые смогли купить сами. У них появляется ответственность – говорит Анна Павловна. – и чувство собственного достоинства – «меня не пожалели, я заработал сам».
…
Когда я приезжаю домой, мысли сами складываются в логическую цепочку. Личная выгода вполне может обернуться выгодой для всего общества. После выборов 4 декабря я решила пойти в наблюдатели. Я не хотела, чтобы меня обманывали. Мои знакомые смеялись над моим энтузиазмом –«зачем тебе это нужно? Ты веришь, что можешь что-то сделать?». Я не верила. Я просто пошла и отработала. И на моем участке выборы были честными – зуб даю.

Ирина, Сергей и их коллеги по фонду тоже в первую очередь думали о родных детях. Об их окружении. Но оказалось, что окружение – это целый мир.

Еще два дня, когда я закрывала глаза, передо мной мелькали детские лица – Ромки, Максимки, Лешки, Аленки, Наташки, Сашки, Юльки, Славки, Ольки…

Понимаете, мы же не провидцы и не можем сказать наверняка, какая их ждет жизнь. Детство им уже досталось совсем не сказочное. С малых лет они ощутили горечь потери или предательства. Поэтому общество не имеет права предавать этих детей еще раз и закрывать на них глаза.

Если белобрысый Алешка или рыжий Максимка в трудную минуту вспомнят, что давным-давно, в детстве, в интернате, дядя Сергей сказал каждому из них, что нужно идти к своей цели. Нужно верить в свой талант. Что никто и ничто на свете не может тебя сломать. Потому что ты сильный, добрый и умный. И тогда даже в самый темный час жизни эти ребята не сдадутся, не пойдут по кривой дорожке, не предадутся отчаянью. И это будет огромная победа. И тогда по-настоящему, а не по-киношному, добро выиграет у зла. И мир станет чуть лучше.

Утопия?

Конечно.

Если ничего не делать.

Марина Костюкова.

За дополнительной информацией о деятельности «Криминон» обращайтесь:
www.criminon.ru 8-926-154-55-54

Мы все любим гордиться своей страной. Нам нравится кричать в унисон: «Россия, вперед!». Но не все первые места – почетны. Некоторые победы – весьма сомнительны. Порой победители вызывают жалость. А если на пьедестале – родная страна?

Поводы для горести.

Не нужно много умения, чтобы ввести в поисковике запрос «Россия занимает первое место в мире…» и получить шокирующие данные.
Итак, Россия занимает первое место в мире …..
- по уровню умышленных убийств
- по числу курящих детей и подростков;
- по относительному количеству заключенных
- по числу взяток при поступлении в ВУЗы;
- по темпам роста табакокурения;
- по аварийности на дорогах;
- по смертности от самоубийств среди подростков 15-19 лет;
- по числу авиакатастроф в мире;
- по абсолютной величине убыли населения;
- по количеству самоубийств среди пожилых людей;
- по числу разводов и детей рожденных вне брака;
- по числу детей, брошенных родителями
- по числу пациентов с заболеваниями психики;
- по объемам торговли людьми
- по количеству абортов и материнской смертности
- по объёму потребления героина
- по потреблению спирта и спиртосодержащей продукции
- по продажам крепкого алкоголя;
- по темпам прироста ВИЧ инфицированных

Ужаснулись? Что вы чувствуете теперь? Жалость? Стыд? Злость? Горечь?

Возможно, для кого-то эти данные – причина уехать из страны. Плохой симптом – ведь каждый год покидают Россию образованные, талантливые, амбициозные и молодые люди. Они могли бы принести Родине пользу, но выбирают не только материальное благополучие, но и социальные гарантии, комфорт и безопасность.

А что делать тем, кто любит свою страну и хочет жить в России? Давайте не будем сейчас пускаться в рассуждения о государстве, о правительстве, о выборах и режимах. Главная наша беда – это не партии и не оппозиция. В российских реалиях почему-то совершенно обесценена человеческая жизнь.

Но изменения системы начинаются в первую очередь с себя. Все гениальное – просто: здоровый образ жизни, неравнодушное отношение к ближним, бережное отношение к окружающей среде.

«Хорошо,- скажете вы – я не пью и не курю. Я занимаюсь спортом. Я плачу налоги. Я не нарушаю законы моего государства. Но все равно меня пугает мир вокруг. Мне страшно возвращаться домой поздно вечером. В моем подъезде вольготно устроились малолетние наркоманы. Каждый день я вижу несовершеннолетних, распивающих алкогольные напитки. Телевизор заполонили криминальные сюжеты. Я боюсь обращаться в правоохранительные органы, потому что и там творится полный беспредел. Мне страшно за будущее моего ребенка. Что лично я могу изменить?»


Вы не представляете, как много вы в силах улучшить.
С 1995 года в России успешно работает программа «Криминон». Ее деятельность заключается в двух видах: профилактическая работа в учебных заведениях и социальная реабилитация осужденных.

Сотрудники «Криминон» читают лекции в школах, детских домах, профессиональных училищах, университетах.

Профессиональные лектора находят подход к самый разным слушателям. В чем же заключается лекция? Она основана на моральном нерелигиозном кодексе «Дорога к счастью». Эта книга не является секретной, на официальном сайте www.criminon.ru ее можно скачать и почитать самому.


Родители вправе принимать участие в образовании своего ребенка – ежедневно неравнодушные папы и мамы заказывают антикриминальные и антинаркотические лекции «Криминон».

Более того, несколько лет назад была создана «Школа лекторов», где каждый желающий может научиться всем премудростям ремесла лектора «Криминон». Обучение часто проходят продвинутые учителя, для которых целью работы является не просто «выдача» знаний, как багажа в аэропорту, но и подготовка учеников к реалиям мира «за школьным двором».

Администрации учебных заведений нередко заключают договора на проведение антикриминальных и антинаркотических лекций на постоянной основе. Занятия включаются в учебный план заведения.

Второе направление работы «Криминон» - реабилитация осужденных. Россия занимает первое место по относительному количеству заключенных. При этом какой-либо работающей программы социализации осужденных после освобождения не существует. А ведь в местах лишения свободы человек часто ожесточается и выходит с повышенной склонностью к повторному совершению правонарушения.

Цель программы «Криминон» - это убедить человека, находящегося в изоляции, не очаровываться «криминальной романтикой», а готовится к честной жизни.

Участники нашей программы получают материалы по почте, с каждым осужденным работает персональный супервайзер (инструктор). После прохождения курса выпускники программы социальной реабилитации пишут свою «историю успеха», где чаще всего признаются, что «Криминон» изменил их отношение к жизни.

Осужденные начинают следить за своим поведением, не нарушают правил порядка, начинают читать книжки, вспоминают о своей семье. Позитивными впечатлениями делятся с сокамерниками – и все больше писем от «новичков» начинаются словами: «Мне вас посоветовал товарищ.. я не верю, но хочу измениться как он». И это первый шаг к нормальной жизни.

Кстати, в «Криминон» могут обратиться и родственники осужденных – нужно просто точно указать данные заключенного, которому нужно оправить материалы программы.

Сотрудники «Криминон» стремятся улучшить саму службу исполнения наказаний, поэтому регулярно участвуют в конференциях и круглых столах, посвященных проблемам пенитенциарной системы. Более того, «Криминон» несколько раз устраивал лекции о правах человека для сотрудников исправительных учреждений. Представители киевского отделения «Криминон» состоят в Общественном Совете при Управлениях Государственной пенитенциарной службы Украины по вопросам исполнения наказаний в Киеве, Киевской и Днепропетровской областях.

Не стойте в стороне. Не охайте и не ахайте. Не жалуйтесь на несправедливость и жестокость современного мира. Спросите себя, как в известной песне – «а сегодня что для завтра сделал я?».

Вместо послесловия.

Хотите присоединиться к команде «Криминон»? Есть несколько способов – можно пройти обучение и стать лектором, можно стать волонтером, можно заказать лекцию или отправку материалов осужденному. Наконец, можно стать спонсором и сделать взнос – «Криминон» является некоммерческой общественной организацией, финансируемой неравнодушными гражданами.

Такими как вы?

Марина Костюкова

Деятельность «Криминон» основана на трудах гуманиста Л. Рона Хаббарда, потому что использование его работ приносит отличные результаты. Он и является автором современного нерелигиозного морального кодекса «Дорога к счастью»

За дополнительной информацией о деятельности «Криминон» обращайтесь:
www.criminon.ru 8-926-154-55-54